Las maestras y maestros encontramos en nuestras clases un
conjunto de niños y niñas muy diversos en capacidades, intereses, estímulos,
circunstancias familiares, circunstancias sociales y circunstancias económicas.
Estos niños y niñas distintos, durante varias horas a lo largo de bastante
tiempo, tienen que convivir, aprender cosas, crecer, hacerse personas. La
obligación de la escuela ante este hecho es poner en marcha estrategias y
actuaciones que consigan que todo el alumnado desarrolle el máximo posible de
sus capacidades, para que las diferencias no se conviertan en desigualdades.
¿Qué es el TDAH?
El
TDAH es un trastorno neurobiológico con un fuerte componente genético que se
inicia en la infancia. Las personas con TDAH se caracterizan por manifestar
síntomas de hiperactividad, impulsividad, inatención y alteraciones de sus
funciones ejecutivas.
¿Cómo trato el TDAH en mi clase?
Imparto artes plásticas
a nivel de educación básica entre las edades de 7 a 12 años.
En
cada clase se desarrolla como contenido una técnica artística, explico una breve
fundamentación teórica y las
posibilidades expresivas prácticas a experimentar; las actividades poseen el
propósito de desarrollar habilidades y destrezas, que
proporcionen la seguridad en su expresión creativa; el conocimiento y
utilización correcta de los recursos plásticos y la habilidad motriz .
Los
estudiantes realizan su trabajo individual, ubicados en mesas de trabajo en
grupos de 10 alumnos, se recibe una clase semanal, se rotan los lugares; donde cada silla tiene el número de lista. Ubicando a los
estudiantes que poseen alguna dificultad en sus
actividades; junto a que poseen habilidades en su ejecución , esta interacción proporciona la asimilación del contenido
y su experimentación alcanzando un aprendizaje por descubrimiento y el
aprendizaje cooperativo al interactuar en su proceso alcanzando un aprendizaje
significativo.
